„Der kleine Wortschatz“ Fachliteratur- Tipps aus dem Dachverband
- Die aktuellen Zeitschriften, auf die sich die Literaturhinweise beziehen,
liegen im DV aus.-
Ausgabe Juni 2018
Fachliteratur- Tipps aus
dem Dachverband
Der
Stein des Anstoßes – Demokratisches und Politisches in Kitas
(Betrifft Kinder 03-04/18, S.6 ff)
Alle Kinder sind
aktive Mitglieder unserer Gesellschaft. In welcher Intensität das
wirklich zutrifft, ist sehr unterschiedlich und interessensgebunden.
So haben Konsum- und Medienlandschaften klar strukturierte Orte
(Mode, Spieldachen, Internet u.ä.) eingerichtet, die Kinder gezielt
ansprechen. Wie sieht es in der demokratischen, gemeinschaftlichen
und politischen Landschaft aus? Im Papier der Sondierungsgespräche
der Großen Koalition war mit exakt einem Satz festgeschrieben, dass
die Kinderrechte im Grundgesetz verankert werden sollen. Das ist ein
politisches Signal, doch für den Transfer in die Praxis vor Ort in
den Kitas braucht es mehr. Axel Möller hat darüber nachgedacht:
„Partizipation und
Teilhabechancen für alle Kinder werden schon seit Jahren in vielen
Kindertageseinrichtungen konzeptionell diskutiert, erprobt und
gelebt. (…) Eine (…) große Herausforderung ist die Motivation
zur Partizipation, meist durch Willensbekundungen des Teams
gekennzeichnet. Größtenteils jedoch sind „realisierte
partizipative Prozesse“ strukturell noch nicht vorhanden, um sie
breit durchzusetzen. Andererseits können die Teams in den Kitas
bundesweit auf eine Vielzahl unterschiedlicher Unterstützungsformate
zugreifen. Annedore Prengel hat in Bildungsteilhabe und Partizipation
in Kindertageseinrichtungen
(https://www.weiterbildungsinitiative.de/uploads/media/WiFF_Exp_47_Prengel_web.pdf)
politik- und demokratiebezogene Modelle, Studien und Erfahrungen der
Partizipation im Elementarbereich systematisch dargestellt. So findet
man z.B. unter den demokratiebezogenen Modellen das Kitanetzwerk –
Demokratie von Anfang an
(www.dkjs.de/fileadmin/Redaktion/Dokumente/themen/Fruehe_Bildung/Demokratie_von_Anfang_an-Arbeitsmaterialien_fuer_die_Kitapraxis.pdf)
und unter den politikbezogenen Modellen die Kinderstube für
Demokratie
(https://www.kinder-beteiligen.de/dnld/kinderstubederdemokratie.pdf)“
(S. 6)
Es lohnt sich, in
diese Links zu schauen, denn mit ihrer Hilfe könnt ihr den Prozess,
Partizipation in euren Kinderläden und Betreuten Grundschulen zu
leben, reflektieren und fortführen. Es sind die kleinen,
alltäglichen Fragen, die es „in sich haben“: Darf ein Kind
entscheiden, wann, was und mit wem es essen möchte? Wege zu
Partizipation im Alltag zu finden ist immer eine Auseinandersetzung
mit eigenen Werten und Grenzen. Das Ziel lohnt sich, bedeutet es doch
Kinder darin zu unterstützen, mündige statt hörige Bürgerinnen
und Bürger zu werden. Im Handbuch der Kinderwelten (Demand-Sparks,
2008) werden hierzu vier Ziele pädagogischer Arbeit identifiziert:
Kinder sind
selbstbewusst und trauen sich etwas zu, sie sind sich ihrer Familien
und ihrer Identität bewusst;
Kinder lernen,
achtsame Beziehungen zu anderen Menschen aufzubauen und akzeptieren
Unterschiede zwischen den Menschen;
Kinder erkennen
unfaire Äußerungen und Handlungen und eignen sich dafür
Kompetenzen an und
Kinder können
sich allein oder mit anderen gezielt gegen Vorurteile zur Wehr
setzen.“ (S. 6)
Dies sind
Kompetenzen, die in Zeiten von Pegida und Co sicherlich immer
wichtiger werden!
Mit
herausfordernden Eltern einen gemeinsamen Weg finden (KiTa aktuel
4.2018, S. 76ff)
In
diesem Artikel wirbt Coach Ursula Günster-Schöning für eine
partnerschaftliche Grundhaltung – auch und gerade vermeintlich
schwierigen Eltern gegenüber. „Partnerschaftlich Eltern begleiten
bedeutet immer auch, mit den Eltern gemeinsam auf das Kind zu
schauen, zu akzeptieren, dass Eltern ihr Bestes für das Wohl des
Kindes geben wollen…“ (S. 76) Wie diese Haltung im Gespräch
praktisch gelebt werden kann, in dem es – passend zum vorigen
Artikel, um das Thema Partizipation geht:
Was
ist der große Unterschied zwischen beiden Gesprächen? Das zweite
folgt vier nützlichen Phasen. (Vier-WINS-Strategie)
Die
1. Phase: Wertschätzung: Die Erzieherin wiederspricht dem Vater
nicht – obwohl er über die Erziehungsmethoden schriftlich und
mündlich informiert wurde und mit seinen Vorwürfen im Unrecht
liegt. Sie weiß: Rechtfertigung verlängert, Wertschätzung verkürzt
schwierige Gespräche. Rechtfertigung wird meist als Abwertung
verstanden. Die meisten „schwierigen“ Menschen werden schwierig,
weil sie sich nicht verstanden fühlen.
Die
2. Phase: Interessenstreue: Ein Gespräch gerät außer Balance,
wenn man nur noch die Interessen des anderen wahrnimmt und die
eigenen unterschwellig zwar noch fühlt, aber sie nicht mehr zur
Sprache bringt. Verständnis ist wirkungsvoll, doch es kann wie jedes
Wirkmittel überdosiert werden. Deshalb gilt: „Verständnis ist
wichtig. Die Balance der Interessen ist wichtiger.
Die
3. Phase: Nutzenhinweis: Die Erzieherin zeigt dem Vater, was das
einmal versäumte Mittagessen seinem Sohn, ihr und ihm bringt: Das
Kind lernt, selbstständig zu denken, zu entscheiden, und die
Konsequenzen seiner Entscheidung abzusehen. Der Nutzen ist ein sehr
wirkmächtiges Instrument: Menschen argumentieren selten gegen den
eigenen Nutzen.
Die
4. Phase: Schweigen: Wenn alles gesagt ist, reden ungeschulte
Menschen munter weiter. Warum? Sie sagen sich: „Sie hat das einfach
nicht kapiert. Ich höre erst auf, wenn sie meine Meinung teilt!“
Deshalb dauern schwierige Gespräche gefühlt endlos oder werden mit
gegenseitigem Frust irgendwann abgebrochen. Schweigen ist aber an
dieser Stelle Gold, während die Körpersprache freundlich und
zugewandt bleibt. Und die Erzieherin beendet dann aktiv das Gespräch
– denn wer das Gespräch führt, beendet es auch.
THEMENTICKER
–Kita aktuell 4+5/.2018:Partizipation: Anforderungen an Träger –
Attraktive Arbeitsbedingungen - Kita-Leitung als Beruf? –
KLIMAfüchse in der Stadt - ; TPS Spezial: Tägliche Abenteuer: wie
entdeckendes Lernen neue Wege eröffnet; klein&groß
05+06/18:Klänge: Draußen: Naturerfahrungen sammeln – Bald bin ich
ein Schulkind – Wie achte ich auf meine Stimme? –
Interkulturalität – Herausforderungen im Kita-Alltag; Betrifft
Kinder 03-04/18: Demokratisches und Politisches in Kitas – Empathie
im Bilderbuch - Geschwisterkulturen
(zusammengestellt
von Tanja Bräsen)
