„Der kleine Wortschatz“ Fachliteratur- Tipps aus dem Dachverband
- Die aktuellen Zeitschriften, auf die sich die Literaturhinweise beziehen,
liegen im DV aus.-
Ausgabe April 2018
Fachliteratur- Tipps aus
dem Dachverband
Mut
tut gut - Neue Mutmacher-Initiative rund um den Grüffelo (klein&groß
04/18, S. 5)
„Mut
ist ein zentrales Thema in dem Bilderbuch-Klassiker „Der Grüffelo“
von Julia Donaldson und Axel Scheffler. Mutig sein kann viel
bedeuten: Sich zu trauen, auf einen Baum zu klettern oder in der
Gruppe zu seiner eigenen Meinung zu stehen. Zentraler Bestandteil der
Initiative ist der monatliche Mut-tut-gut-Wettbewerb für
Kindergarten-Gruppen und Grundschul-Klassen, bei dem jedes
teilnehmende Kind ein Mutmacher-Dankeschön vom Grüffelo bekommt.
Darüber hinaus können die Einrichtungen monatliche Preise gewinnen.
Die Teilnehmer sind dazu aufgerufen, in Gruppen ein „Mut-Projekt“
umzusetzen und über ihre Kindertagesstätte oder Grundschule
einzureichen. Das Thema des Beitrags kann frei gewählt werden, es
muss lediglich etwas mit Mut zu tun haben.
www.grueffelo-mut/wettbewerb“
Gesund
arbeiten in der Kita – Handbuch für Kita-Träger und
Kita-Leitungen zum Arbeitsschutz und zur betrieblichen
Gesundheitsförderung erschienen (KiTa aktuell 2.2018, S. 27)
„In
der vollständig überarbeiteten Neuauflage des Handbuchs finden die
Träger von Krippen, Kindergärten und Horten eine aktualisierte
Übersicht über die wesentlichen rechtlichen Regelungen zum
Arbeitsschutz und zur betrieblichen Gesundheitsförderung des
Personals in Kindertageseinrichtungen. Gute Praxisbeispiele geben
Anregungen und Ideen zur Umsetzung in den Einrichtungen und
fokussieren auf wichtige Handlungsfelder wie z. B. Lärm,
Infektionsschutz oder psychische Belastungen. Das Handbuch soll ein
Wegweiser sein, der es Kita-Trägern und Kita-Leitungen erleichtert,
sich einen Überblick über die Pflichten und Chancen im
Arbeitsschutz und der Gesundheitsförderung zu verschaffen. Das
Handbuch können Sie kostenlos auf der Seite des Sächsischen
Staatsministeriums herunterladen unter
publikationen.sachsen.de/bdb/artikel/29759/documents/43491
Quelle:
Sächsisches Staatsministerium für Wirtschaft, Arbeit und Verkehr“
Rechtsexpertise:
Flüchtlingskinder und ihre Förderung in Tageseinrichtungen und
Kindertagespflege (klein&groß 04/18, S. 4)
„Die
Expertise im Auftrag des Deutschen Jugendinstituts setzt sich mit den
Rechtsgrundlagen auseinander, die einen Zugang von Flüchtlingskindern
zu Angeboten der Kindertagesbetreuung begründen, und thematisiert,
welche (zusätzlichen) Zugangsmöglichkeiten und –barrieren für
Flüchtlingskinder bei der Nutzung frühkindlicher Bildungsangebote
bestehen. Im Fokus stehen außerdem mögliche indirekte
Diskriminierungsmechanismen, die den gleichberechtigten Zugang zu
Angeboten der Kindertagesbetreuung verhindern. www.dji.de
Suche
Kita-Zugang von Flüchtlingskindern, Expertise“
Fünfter,
sechster, siebter Sinn – dem Spüren auf der Spur (TPS 2/2018, S.
10 ff)
„Jeder Sinn hat
seine eigene Bedeutung für unsere menschliche Entwicklung. Alle
Sinne sind bedeutsam und sinn-voll. Über die Sinne erschließen wir
uns die Welt und versuchen, uns die Welt anzueignen. Daraus
entwickeln wir Gefühle von Wirkmächtigkeit und Zugehörigkeit. Die
individuelle Ausprägung der Entwicklung der Sinne bestimmt die
Wahrnehmung unserer individuell empfundenen Außen- und Innenwelt.
Als Tore zwischen Ich und Du und der Welt ermöglichen sie uns, uns
als einen Teil und getrennt von anderen und der Welt zu erfahren.
Durch sie erleben wir soziale Gemeinschaft und fühlen uns verbunden
in der Welt. Leben lebendig erfahren ist also nur sinnenhaft möglich.
Die Sinne vermitteln unserem Gehirn Informationen, die im Gehirn
abgespeichert werden. Jeder neue Sinnesreiz wird mit den bisher
abgespeicherten Inhalten sowie dem Kontext im aktuellen Erleben
abgeglichen und auf dieser Grundlage bewertet. Diese Prozesse
geschehen alltäglich und lebenslang, und durch diese Prozesse erhält
das sinnenhafte Wahrgenommene seine individuelle Bedeutung für den
jeweiligen Menschen. Über unsere Sinne entwickeln wir also unser
eigenes individuelles Selbstbild, unser Weltbild und unser eigenes
Wertesystem. (…)“ (S. 10)
„Für den Aufbau
einer stabilen Persönlichkeit ist es wichtig, dass wir über den
Aufbau unserer Sinne eine gute Orientierung in der Welt gewinnen.
Diese Orientierung ermöglicht das Empfinden von Urvertrauen,
Geborgenheit, Halt, Sicherheit und Ähnlichem. Jedem Sinn kommt in
diesem Orientierungsprozess eine tiefe Bedeutung für die Entwicklung
unserer Persönlichkeit zu. Da jeder Mensch ganz individuelle
Deutungen des sinnlich Wahrgenommenen entwickelt, können wir davon
ausgehen, dass die Entwicklung der Sinne eng verknüpft ist mit der
Ich- und Persönlichkeitsentwicklung des Menschen. Die Wahrnehmung
über gut ausgebildete Sinne ist folglich auch eine wesentliche
Grundlage für Lernprozesse und Persönlichkeitsentfaltung. (…)“
(S. 11)
„Die klassischen 5
Sinne sind 7, nämlich 4+3:
Sehen, die
visuelle Wahrnehmung mit den Augen (Gesichtsempfindung, Gesicht)
Hören, die
auditive Wahrnehmung mit den Ohren (Gehör)
Riechen, die
olfaktorische Wahrnehmung mit der Nase und der Nasenhöhle (Geruch)
Schmecken, die
gustatorische Wahrnehmung mit dem Mund, der Mundhöhle, dem Gaumen
und der Zunge (Geschmack)
Greifen, die
haptische Wahrnehmung über die Haut, über die Hände, über die
Muskeln und Gelenke und dem Vestibularapparat (haptischer Sinn,
Greifen und Körpersinn), dazu gehören:
Tasten, die
taktile Wahrnehmung mit der Haut, der Hand und dem Mund (Tastsinn,
Haut- und Berührungssinn, Fühlen, Gefühl)
Tiefensensibilität,
die kinästhetische Wahrnehmung mit den Sehnen, Muskeln und
Gelenken (Bewegungs- und Druckempfindung, Spannungs –und
Kraftsinn)
Gleichgewichtsregulation,
die Wahrnehmung mit dem Vestibularapparat (Gleichgewichtssinn,
Stellungssinn)“ (S. 11)
„Als pädagogische
Fachkräfte sind wir aufgefordert, die vorgegebenen neurobiologischen
und physiologischen Bedingungen im Aufbau des Gehirns sowie die
jeweilige individuelle Konstitution eines Menschen in unser
professionelles Handeln einzubeziehen. Dazu ist es notwendig,
Quantität und Qualität von Sinnesreizen im Kontext von Individuum,
Gruppe, Raum und Material bewusst zu gestalten.
Die Vorstellung,
dass wir die Tore zwischen ICH, DU und der Welt in unseren Sinnen
spüren und in der Begegnung mit dem Du und der Welt lebendig
erfahren, wird dann zur Wirklichkeit.“ (S. 13)
THEMENTICKER
–Kita aktuell 2/3/.2018:Bildungschancen verwirklichen –
Individuelle Raumgestaltung – Die Rolle der Träger bei der
qualitativen Weiterentwicklung - ; klein&groß 04/18:Klänge:
Musik erleben – Tierforscher: Wer baut ein Nest? – Ideen: das
letzte Kitajahr; TPS 2/2018: Sinnliche Wahrnehmung; TPS 3/2018: (Neu)
zugewanderte Familien
(zusammengestellt
von Tanja Bräsen)
